IMPLEMENTASI SELF-DIRECTED LEARNING SISWA SMPN 7 PALANGKA RAYA DI MASA PANDEMI
DOI:
https://doi.org/10.37577/jp3m.v3i1.312Abstract
Abstract belum tersedia.References
Affandi, A. dkk. (2013). Modul Participatory Action Research (PAR). Surabaya: LPM IAIN Sunan Ampel.
Badan Pusat Statistik. (2018). Statistik Telekomunikasi 2018. Retrieved January 18, 2021, from Badan Pusat Statistik website: https://www.bps.go.id/publication/2019/12/02/6799f23db22e9bdcf52c8e03/statistik-telekomunikasi-indonesia-2018.html
Chaeruman, U. (2010). E-Learning dalam Pendidikan Jarak Jauh. Jakarta: Kemendikbud.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosda Karya Offset.
Egok, A. S. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Matematika. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
El Adl, A., & Alkharusi, H. (2020). Relationships between self-regulated learning strategies, learning motivation and mathematics achievement. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(1), 104–111.
Firman, & Rahayu, S. (2020).Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. Internet and Higher Education, 19, 18–26.
Hamka, D., & Vilmala, B. . (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Blended Learning Melalui Aplikasi Google Classroom Untuk Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS),.
Handayani, A. S., & Ariyanti, I. (2020). Kemandirian belajar matematika siswa smp disaat pandemi covid-19.
Hasanah. (2020). Analisis Aktivitas Belajar Daring Mahasiswa Pada Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan, 1(1).
Kuo, Y. C., Walker, A., & Belland, B. (2014). Interaction, Internet self-efficacy, and Self-Regulated Learning as Predictors of Student Satisfaction in Online Education Courses. The Internet and Higher Education, 20(1), 35–50.
Manuhutu, M. A. (2020). Manfaat Teknologi Infromasi di Tengah Pandemi Covid-19. In Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Yayasan Kita Menulis.
Megawanti, P., Megawati, E., & Nurkhafifah, S. (2020). PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP PJJ PADA MASA PANDEMI COVID 19. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 75–82.
Meidawati, B. S. R. (2019). Persepsi Siswa dalam Studi Pengaruh Daring Learning terhadap Minat Belajar IPA. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 30–38.
Misdalina, Ningsih, Y. ., & Marhaman. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan PGRI, 858–861.
Sadikin, A. (2019). Pembelajaran Fiqh Mu’ĀmalÄt Berorientasi Literasi Finansial. Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 187–192.
Suardana, I. K. (2012). Implementasi Model Belajar Mandiri Untuk. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 45(1), 56–65.
Suhendri, H. (2011). Pengaruh kecerdasan matematis–logis dan Kemandirian belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1), 29–39.
Wulandari, R. (2017). Berpikir Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Literasi Sains. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 29. https://doi.org/10.21070/sej.v1i1.839
Badan Pusat Statistik. (2018). Statistik Telekomunikasi 2018. Retrieved January 18, 2021, from Badan Pusat Statistik website: https://www.bps.go.id/publication/2019/12/02/6799f23db22e9bdcf52c8e03/statistik-telekomunikasi-indonesia-2018.html
Chaeruman, U. (2010). E-Learning dalam Pendidikan Jarak Jauh. Jakarta: Kemendikbud.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosda Karya Offset.
Egok, A. S. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Matematika. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
El Adl, A., & Alkharusi, H. (2020). Relationships between self-regulated learning strategies, learning motivation and mathematics achievement. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(1), 104–111.
Firman, & Rahayu, S. (2020).Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. Internet and Higher Education, 19, 18–26.
Hamka, D., & Vilmala, B. . (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Blended Learning Melalui Aplikasi Google Classroom Untuk Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS),.
Handayani, A. S., & Ariyanti, I. (2020). Kemandirian belajar matematika siswa smp disaat pandemi covid-19.
Hasanah. (2020). Analisis Aktivitas Belajar Daring Mahasiswa Pada Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan, 1(1).
Kuo, Y. C., Walker, A., & Belland, B. (2014). Interaction, Internet self-efficacy, and Self-Regulated Learning as Predictors of Student Satisfaction in Online Education Courses. The Internet and Higher Education, 20(1), 35–50.
Manuhutu, M. A. (2020). Manfaat Teknologi Infromasi di Tengah Pandemi Covid-19. In Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Yayasan Kita Menulis.
Megawanti, P., Megawati, E., & Nurkhafifah, S. (2020). PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP PJJ PADA MASA PANDEMI COVID 19. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 75–82.
Meidawati, B. S. R. (2019). Persepsi Siswa dalam Studi Pengaruh Daring Learning terhadap Minat Belajar IPA. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 30–38.
Misdalina, Ningsih, Y. ., & Marhaman. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan PGRI, 858–861.
Sadikin, A. (2019). Pembelajaran Fiqh Mu’ĀmalÄt Berorientasi Literasi Finansial. Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 187–192.
Suardana, I. K. (2012). Implementasi Model Belajar Mandiri Untuk. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 45(1), 56–65.
Suhendri, H. (2011). Pengaruh kecerdasan matematis–logis dan Kemandirian belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1), 29–39.
Wulandari, R. (2017). Berpikir Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Literasi Sains. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 29. https://doi.org/10.21070/sej.v1i1.839
Downloads
Published
2021-03-11
