PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SUSAN LOUCKS HORSLEY (SLH) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS 1 MAN 3 SLEMAN
DOI:
https://doi.org/10.37577/jp3m.v4i2.476Abstract
Abstract belum tersedia.References
Undang-Undang No.20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Dit.PSMA Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah. (2017). Implementasi Pengembangan Kecakapan Abad 21 Dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp). Direktorat Pembinaan SMA Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Fuad, N. M., Siti, Z., Susriyati, M., & Endang, S., (2017). Improving Junior high Schools’ Critical Thiniking Skills Based on Test Three Different Models of Learning. International Journal of Instruction, 10(1), Hal. 101-116.
Irianti, R., & Heru, N., (2016). Pengembangan SSP Model SLH untuk Menumbuhkembangkan Keterampilan Proses Sains dan Karakter Peduli Lingkungan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 2(1), Hal. 122-133.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses. Jakarta: Kemendikbud.
Mahmuzah, R.,(2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem Posing. Jurnal Peluang. 4(1), Hal. 64-72.
Meriyanti, M., Pratiwi, R. H., Gresinta, E., & Sulistyaniningsih, E. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP terhadap mata pelajaran IPA Melalui Penggunaan Media Google Classroom. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 5(2), 226–232. https://doi.org/10.33369/diklabio.5.2.226-232
Muiz, A, dkk.,(2016). Implementasi Model Susan Loucks-Horsley terhadap Communication and Collaboration Peserta Didik SMP. UNNES Science Education Journal. 5(1), Hal. 1079-1084.
Nurhayati, A. D, dkk.,(2017). Developing a Science Learning Devices Based on susan Loucks-Horsley Model to Improve Sciencetific Literacy and Communication and Collaboration Skills. International Journal of Science. 36(4), Hal. 175.
Loucks-Horsley, S., Hewson, P. W., Love, N., & Stiles, K. E. (2010). Designing professional development for teachers of science and mathematics (3nd ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Setyaningsih, Tety Dwi, and Agus Maman Abadi. 2018. “Keefektifan PBL Seting Kolaboratif Ditinjau Dari Prestasi Belajar Aljabar, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Kecemasan Siswa.†Jurnal Riset Pendidikan Matematika 5 (2): 190–200. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i2.11300.
Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group, Jakarta.
Syaharuddin, Mutiani. (2020) Strategi Pembelajaran IPS: Konsep dan Aplikasi. Penerbit Program Studi Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.
Trilling, B. & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in our Times. San Fransico: Jossey-Bass.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Dit.PSMA Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah. (2017). Implementasi Pengembangan Kecakapan Abad 21 Dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp). Direktorat Pembinaan SMA Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Fuad, N. M., Siti, Z., Susriyati, M., & Endang, S., (2017). Improving Junior high Schools’ Critical Thiniking Skills Based on Test Three Different Models of Learning. International Journal of Instruction, 10(1), Hal. 101-116.
Irianti, R., & Heru, N., (2016). Pengembangan SSP Model SLH untuk Menumbuhkembangkan Keterampilan Proses Sains dan Karakter Peduli Lingkungan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 2(1), Hal. 122-133.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses. Jakarta: Kemendikbud.
Mahmuzah, R.,(2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem Posing. Jurnal Peluang. 4(1), Hal. 64-72.
Meriyanti, M., Pratiwi, R. H., Gresinta, E., & Sulistyaniningsih, E. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP terhadap mata pelajaran IPA Melalui Penggunaan Media Google Classroom. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 5(2), 226–232. https://doi.org/10.33369/diklabio.5.2.226-232
Muiz, A, dkk.,(2016). Implementasi Model Susan Loucks-Horsley terhadap Communication and Collaboration Peserta Didik SMP. UNNES Science Education Journal. 5(1), Hal. 1079-1084.
Nurhayati, A. D, dkk.,(2017). Developing a Science Learning Devices Based on susan Loucks-Horsley Model to Improve Sciencetific Literacy and Communication and Collaboration Skills. International Journal of Science. 36(4), Hal. 175.
Loucks-Horsley, S., Hewson, P. W., Love, N., & Stiles, K. E. (2010). Designing professional development for teachers of science and mathematics (3nd ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Setyaningsih, Tety Dwi, and Agus Maman Abadi. 2018. “Keefektifan PBL Seting Kolaboratif Ditinjau Dari Prestasi Belajar Aljabar, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Kecemasan Siswa.†Jurnal Riset Pendidikan Matematika 5 (2): 190–200. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i2.11300.
Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group, Jakarta.
Syaharuddin, Mutiani. (2020) Strategi Pembelajaran IPS: Konsep dan Aplikasi. Penerbit Program Studi Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.
Trilling, B. & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in our Times. San Fransico: Jossey-Bass.
Downloads
Published
2022-09-30
